تجلیل از دانش‌آموزان منتخب جشنواره جابر ابن حیان در هفته پژوهش
تاریخ انتشار: ۱۲ آذر ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۶۵۱۸۴۰۷
به گزارش خبرنگار مهر، علی رحیمی رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش در نشست خبری این پژوهشگاه با بیان اینکه برنامه درسی در بسیاری از کشورها موضوع محور است؛ گفت: چالش‌ها و سوالات زیادی مطرح می‌شود. در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش شش ساحت تعریف شده که باید به آن توجه شود در حالی که نظام آموزشی کنونی کشور تنها به یکی از آن ساحت‌ها یعنی ساحت علمی توجه دارد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
رحیمی با اشاره به اینکه باید برنامه ریزی دقیقی راهبردی برای آینده نظام آموزشی داشته باشیم؛ گفت: باید بدانیم برای ده سال بعد در چه رشته یا درسی نیاز به چه تعداد معلم داریم. موضوع بعدی این است که هر موضوعی که برای آن پژوهش خواهیم داشت باید یک پیوست فرهنگی داشته باشیم.
رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش گفت: برنامه ما این است که تا سال ۱۴۰۵ در میان سه پژوهشگاه برتر حوزه‌های علوم انسانی بوده و تا آن زمان همه ارکان نظام آموزشی کشور بر این باور برسند که پژوهشگاه به تمامی سوالات و چالش‌های این نظام پاسخ می‌دهد. در آن سال باید بتوانیم این ادعا را داشته باشیم که تمامی موضوعات و فصل‌های سند تحول بنیادین آموزش و پرورش مورد پژوهش و بررسی قرار گرفته است.
رحیمی با اشاره به هفته پژوهش گفت: در هفته پژوهش روز یکشنبه از ۳ دانش آموز پژوهنده منتخب، ۳ معلم برتر پژوهشگر و دو پایان نامه منتخب تجلیل می‌شود.
کد خبر 5645546منبع: مهر
کلیدواژه: سند تحول بنیادین آموزش و پرورش وزارت آموزش و پرورش نظام آموزشی هفته پژوهش جشنواره جابربن حیان شهرداری تهران شورای شهر تهران هلال احمر جمهوری اسلامی ایران قوه قضاییه پلیس راهور اغتشاشات ایران آلودگی هوا سازمان محیط زیست مدیریت شهری آزادی زندانیان علیرضا زاکانی فوتبال وضعیت راهها ترافیک
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.mehrnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «مهر» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۵۱۸۴۰۷ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
سؤالات امتحانات نهایی سخت بوده است؟
محسن زارعی؛ درباره افت تحصیلی دانش‌آموزان در امتحانات نهایی اظهار کرد: این موضوع نباید به صورت مقطعی بررسی شود، پس از اعلام میانگین نمرات امتحانات نهایی پایه دوازدهم در خرداد ۱۴۰۲ برداشت جامعه این بود که این میانگین بیانگر اُفت تحصیلی است.
وی افزود: آموزش و پرورش تصمیم دارد مبتنی بر شفافیت نمای واقعی آموزش و پرورش را به نمایش بگذارد تا برای جبران کاستی‌ها برنامه‌ریزی شود.
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت وزارت آموزش وپرورش گفت: نمرات امتحانات نهایی را شفاف اعلام کردیم تا برنامه‌ریزی مناسبی صورت گیرد و معلمان برای ارتقای کیفیت آموزشی تلاش کنند. در موضوع افت تحصیلی دانش‌آموزان باید عوامل سهیم را در نظر بگیریم که بخشی به انگیزه دانش‌آموزان و بخشی هم به دوره‌های آموزشی گذشته مربوط می‌شود چراکه این موضوع در یک دوره اتفاق نیفتاده است.
زارعی درباره تاثیر دشواری سؤالات امتحانات نهایی بر افت تحصیلی دانش‌آموزان گفت: در تحلیل آزمون‌ها، شاهد دشواری سؤالات نبودیم. در طراحی سؤالات مبنا توجه به ارزشیابی از یادگیری است به گونه‌ای که دانش‌آموزان از حفظیات و محفوظات دور باشند بنابراین جمع‌بندی این نیست که سؤالات امتحانات نهایی سخت بوده، اما قبول دارم که سؤالات مبتنی بر ارزشیابی از یادگیری است.
منبع: خبرگزاری تسنیم
خودکشی از رزیدنتها به پزشکان رسیده؛ چرا دکتر سمیرا آلسعیدی خودکشی کرد؟/ «خودکشی پزشکان بهمثابه یک انتحار اجتماعی است»